Đề Tiếng Anh thi lớp 10 Hà Nội khó cho việc ‘học mẹo’, số đông đạt mức 7-8 điểm

Chia sẻ với VietNamNet, cô Vũ Thị Thanh Bình, Tổ trưởng tổ Ngoại ngữ của Trường THCS Tô Vĩnh Diện (quận Đống Đa, Hà Nội) nhận xét đây là một đề thi lớp 10 năm nay khá hay, vừa sức với học sinh, nội dung rõ ràng bám sát mục tiêu, yêu cầu của Chương trình phổ thông 2018.

“Đề thi phù hợp với năng lực của học sinh trung bình đến khá, không quá dễ cũng không quá khó, nhẹ nhàng, dễ thở, tạo cho các em tâm thế làm bài thoải mái khi có kiến thức nền tảng tốt. Đề không chỉ kiểm tra kiến thức ngôn ngữ mà còn chú trọng đến năng lực vận dụng, khả năng tư duy, phân tích, tổng hợp của học sinh qua các dạng bài đa dạng. Đề thi cũng mang tính thực tiễn, phù hợp, gần gũi với đời sống giúp học sinh phát triển khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế, có tính phân loại, đánh giá chính xác năng lực của học sinh”, cô Bình đánh giá.

Theo cô Bình, riêng phần trọng âm, ngữ âm, các âm, từ khá cơ bản, quen thuộc, khả năng nhận diện và phân biệt “vừa sức” như đuôi ‘ed”, từ có 2 âm tiết, 3 âm tiết có nhận dạng đuôi như: “tion, ity, al”. 

Phần hoàn thành câu, sắp xếp câu, đọc hiểu, viết lại câu, đề hướng tới đánh giá năng lực vận dụng, liên hệ thực tiễn, khả năng sáng tạo, diễn đạt ý rõ ràng. Các dạng bài cũng khá quen thuộc, bám sát đề minh họa mà Sở đã công bố.

Phần đọc hiểu, ác câu hỏi có mức độ khác nhau, từ nhận biết thông tin rõ ràng đến phân tích, suy luận, đánh giá ý nghĩa. Chủ điểm Shopping, niềm đam mê âm nhạc của tuổi teen.

Ở phần viết câu/đoạn văn theo hướng dẫn, theo cô Bình, có dạng cấu trúc quen thuộc như: yêu cầu khả năng viết câu, diễn đạt ý chính xác, phù hợp ngữ cảnh, có thể nâng cao về cấu trúc, từ vựng. “Ví dụ như câu liên kết trong bài Shopping cũng gần gũi thực tiễn. Hay phần viết câu như: gián tiếp, mệnh đề quan hệ, look forward to V-ing cũng rất quen thuộc với các em”, cô Bình nói.

Theo cô Bình, đề thi phù hợp với yêu cầu đổi mới, phân hóa theo năng lực, có tính mở rộng cao. Các dạng câu hỏi đa dạng, từ kiến thức nền tảng đến vận dụng, phân tích, sáng tạo, giúp đánh giá toàn diện năng lực học sinh.

“Khó có thể dùng mẹo”

Cô Nguyễn Nguyệt Ngư, Tổ trưởng Tổ Ngoại ngữ của Trường THCS Thái Thịnh đánh giá đề tập trung vào kiến thức cơ bản, trải rộng từ lớp 6 đến hết lớp 9, chẳng hạn phát âm đuôi -ed, so sánh nhất, mạo từ, câu điều kiện loại 1 (lớp 6, 7), câu gián tiếp (lớp 8, mệnh đề quan hệ (lớp 9)…

Ngoài việc kiểm tra được từ vựng, ngữ pháp của học sinh, đề thi còn kiểm tra được kỹ năng viết đoạn văn thông qua bài chọn câu chủ đề (topic sentence) và sắp xếp các ý trong đoạn văn (câu 17, 18, 36-40 mã đề 021).

Theo cô Nguyệt Ngư, để làm tốt đề này, thí sinh phải nắm chắc kiến thức cơ bản và kỹ năng ngôn ngữ (Nói và Viết), thay vì có thể dùng mẹo để làm bài như những năm trước đây.

Bên cạnh đó, đề thi cũng có những câu hỏi phân loại học sinh, chẳng hạn câu 12, 30 ở mã đề 021.

Với đề thi này, cô Nguyệt Ngư đánh giá mức điểm phổ biến học sinh có thể đạt được khoảng 7-8.

Cô Đinh Thị Bích Liên, Tổ phó Tổ Ngoại ngữ của Trường THCS và THPT M.V.Lômônôxốp nhận xét, đề kiểm tra tổng hợp các kỹ năng: ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp, chức năng giao tiếp, đọc hiểu và viết lại câu – chủ yếu nằm trong chương trình lớp 9. Đề thi bám sát ma trận đề minh họa mà Sở GD-ĐT Hà Nội từng công bố, thể hiện đúng tinh thần đổi mới của chương trình phổ thông 2018, hướng tới đánh giá năng lực sử dụng ngôn ngữ trong ngữ cảnh thực tế.

Các dạng bài của đề thi nhìn chung giống với chương trình mà học sinh được ôn tập thường xuyên trong nhà trường với một số điều chỉnh nhằm tăng mức độ ứng dụng và phân loại học sinh:

Theo cô Liên, đề có tính phân hóa rõ rệt, phù hợp với mục tiêu tuyển sinh.

Cụ thể, 65–70% câu hỏi ở mức nhận biết – thông hiểu, giúp học sinh trung bình – khá có thể đạt 6-7 điểm nếu nắm chắc kiến thức SGK. Khoảng 30–35% câu hỏi thuộc mức vận dụng – vận dụng cao, phân bố ở các phần: Collocations, từ đồng/trái nghĩa; Ngữ pháp được lồng trong ngữ cảnh giao tiếp cụ thể, trong các đoạn văn, trong bài thông báo; Viết lại câu; Hoàn chỉnh đoạn văn và đọc hiểu có suy luận.

“Có thể nói đề thi giữ được sự ổn định về cấu trúc nhưng có sự nâng nhẹ về độ khó ở các phần từ vựng và kỹ năng đọc – viết. Đề phù hợp với xu hướng phát triển năng lực ngôn ngữ, tránh học tủ – học mẹo”, cô Liên nói.

Cô Liên dự đoán, với học sinh nắm chắc SGK và luyện đề một cách cơ bản (chiếm khoảng 30% số học sinh) sẽ đạt mức điểm dưới 6.

Mức điểm từ 7 – 8 sẽ  cho học sinh nắm chắc SGK và luyện đề một cách cơ bản (chiếm khoảng 50% số học sinh).

Mức điểm 9.0 – 10 sẽ có nhưng không phổ biến do có một số câu dễ gây hiểu nhầm và một số câu mang tính phân loại rõ rệt (chiếm khoảng 20% số học sinh).

“Đề thi vào lớp 10 môn Tiếng Anh năm học 2025–2026 thể hiện rõ định hướng phát triển năng lực, đánh giá toàn diện kiến thức tiếng Anh lớp 9 trong các SGK mà Bộ ban hành, đồng thời khuyến khích học sinh ứng dụng ngôn ngữ linh hoạt vào thực tiễn, tuy nhiên học sinh cần phải nắm vững sự khác biệt của các hiện tượng ngữ pháp, nắm chắc được cách sử dụng từ và lượng từ vựng tương đương với B1 thì mới đạt điểm cao”, cô Liên chia sẻ.

Đáp án môn Tiếng Anh thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2025

Chiều 7/6, gần 103.000 thí sinh Hà Nội đã hoàn thành bài thi môn Tiếng Anh kéo dài 60 phút. Dưới đây là đáp án tham khảo môn Tiếng Anh thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2025.

Đề Văn thi lớp 10 Hà Nội xoá bỏ định hướng văn mẫu, thí sinh dễ đạt 7 điểm

Đề Ngữ văn thi vào lớp 10 của Hà Nội được đánh giá đã xoá bỏ hoàn toàn định hướng văn mẫu, giúp học sinh được thể hiện đúng năng lực cá nhân.

Đáp án môn Ngữ văn thi vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2025

Sáng ngày 7/6, các thí sinh Hà Nội đã hoàn thành bài thi môn Ngữ văn vào lớp 10 kéo dài 120 phút. Dưới đây là đáp án tham khảo môn Ngữ văn thi tuyển sinh vào lớp 10 tại Hà Nội năm 2025.